Openen – Rekenbeleidsplan Voorbeeld

Inleiding:

Het rekenbeleidsplan is een document waarin het beleid rondom rekenonderwijs op een school wordt beschreven. Dit plan heeft als doel om een duidelijke visie op het rekenonderwijs te formuleren en om concrete acties en doelen te stellen om de rekenvaardigheden van leerlingen te verbeteren. Dit voorbeeld van een rekenbeleidsplan kan dienen als leidraad bij het opstellen van een eigen plan voor een school.

1. Doelstellingen:

De doelstellingen van het rekenbeleidsplan zijn:

– Het verbeteren van de rekenvaardigheden van alle leerlingen;

– Het vergroten van het rekenplezier bij leerlingen;

– Het bieden van een rijke en uitdagende leeromgeving waarin leerlingen hun rekenvaardigheden kunnen ontwikkelen;

– Het betrekken van ouders/verzorgers bij het rekenonderwijs;

– Het zorgen voor een goede overdracht van rekenvaardigheden tussen groepen en schooljaren.

2. Visie op rekenonderwijs:

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen beschikken over goede rekenvaardigheden. Rekenen is niet alleen een vak op zich, maar ook een basisvaardigheid die leerlingen nodig hebben in hun dagelijks leven. We streven ernaar om leerlingen op een actieve en betekenisvolle manier te laten leren rekenen. Dit doen we door rekenactiviteiten te koppelen aan concrete situaties en leerlingen zelf te laten ontdekken en experimenteren. We willen leerlingen uitdagen om creatief en kritisch te denken, zodat ze rekenvaardigheden kunnen toepassen in nieuwe en complexe situaties.

3. Leerlijn en leerdoelen:

In de leerlijn rekenen worden de te behalen leerdoelen voor elk schooljaar beschreven. Deze leerdoelen zijn gebaseerd op de kerndoelen en referentieniveaus voor rekenen. We streven ernaar om alle leerlingen op minimaal het fundamentele niveau te brengen en waar mogelijk nog hoger. Het rekenbeleidsplan beschrijft per leerjaar de specifieke doelen en de stappen die genomen worden om deze doelen te behalen.

4. Lesmethodes en materialen:

We maken gebruik van een goedgekeurde rekenmethode die aansluit bij de leerlijn en leerdoelen. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van aanvullend lesmateriaal, zoals rekenspellen, rekentools en digitale oefenprogramma’s. Deze materialen worden ingezet om de leerlingen extra te ondersteunen en het rekenplezier te vergroten.

5. Deskundigheid van leerkrachten:

Om goed rekenonderwijs te kunnen geven, is het belangrijk dat leerkrachten over voldoende kennis en vaardigheden beschikken. We besteden dan ook aandacht aan de professionalisering van leerkrachten op het gebied van rekenonderwijs. Dit kan door middel van bijscholing, intervisie en het delen van goede praktijkvoorbeelden. Verder stimuleren we leerkrachten om zelfstandig hun kennis op het gebied van rekenen bij te houden.

6. Samenwerking met ouders/verzorgers:

Bij het rekenbeleid betrekken we ook ouders/verzorgers. Zij spelen een belangrijke rol in de ondersteuning van het rekenen thuis. We informeren ouders over het rekenbeleid, geven tips voor het oefenen van rekenvaardigheden thuis en organiseren ouderbijeenkomsten waarbij ouders kunnen meedenken en -praten over het rekenonderwijs op school.

7. Evaluatie en bijstelling:

Jaarlijks evalueren we het rekenbeleidsplan om te kijken of de gestelde doelen zijn behaald en of er aanpassingen nodig zijn. Deze evaluatie doen we aan de hand van toetsresultaten, observaties in de lessen en feedback van leerlingen, ouders en leerkrachten. Op basis van de evaluatie stellen we het rekenbeleidsplan bij waar nodig, zodat we blijven werken aan het verbeteren van het rekenonderwijs.

Conclusie:

Dit voorbeeld van een rekenbeleidsplan biedt een leidraad voor het opstellen van een eigen plan voor een school. Het is belangrijk om de visie, doelen en acties af te stemmen op de specifieke situatie van de school en de behoeften van de leerlingen. Door een goed doordacht rekenbeleid te hanteren, kunnen we ervoor zorgen dat alle leerlingen zich optimaal ontwikkelen op het gebied van rekenvaardigheid.